Ιδιαίτερα καυστικός εμφανίστηκε κατά τη διάρκεια της ομιλίας τους στην ολομέλεια για το νομοσχέδιο του Υπ. Παιδείας, ο Βουλευτής ΣΥΡΙΖΑ Ξάνθης Χ. Ζεϊμπέκ, ο οποίος είναι και μέλος της Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων. Ειδικότερα οπ κ. Ζεϊμπέκ ξεκίνησε την ομιλία του τονίζοντας ότι η παρούσα συνεδρίαση θυμίζει καταστάσεις του παρελθόντος, όταν όλος ο εκπαιδευτικός κόσμος αντέδρασε και εμπόδισε τις αντιεκπαιδευτικές ρυθμίσεις και την καταστρατήγηση του άρθρου 16 του Συντάγματος.
Και αφού έκανε μία σύντομη αναδρομή στο εν λόγω άρθρο, επεσήμανε μεταξύ άλλων ότι η συγκεκριμένη διάταξη ανοίγει ένα παράθυρο για την μείωση της χρηματοδότησης των πανεπιστημίων, τα οποία πάνω από 10 χρόνια υποχρηματοδοτούνται και εισάγει μοντέλα χρηματοδότησης που εφαρμόζονται στην αγορά ενώ παράλληλα πρόσθεσε ότι κανείς δεν θα μπορεί πλέον να εγγυηθεί την ανεξαρτησία των πανεπιστημίων και του ερευνητικού έργου, καθώς θα οδηγηθούν σε αναζήτηση πόρων εκτός του δημοσίου, κατά παρέκκλιση του Συντάγματος, ενώ τα περιφερειακά πανεπιστήμια θα πληγούν πολύ περισσότερο.
Επίσης ο κ. Ζεϊμπέκ αναφέρθηκε στην προκήρυξη για τον διορισμό εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης οι οποίες δρομολογήθηκαν και ψηφίστηκαν επί κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ ενώ τόνισε ιδιαίτερα ότι στόχος της τότε Κυβέρνησής ήταν να επαναφέρει το 1 προς 1 στις προσλήψεις στο δημόσιο με προτεραιότητα στις προσλήψεις εκπαιδευτικών μετά από 11 χρόνια αδιοριστίας. Και απευθυνόμενος στην Κυβέρνηση της ΝΔ υπενθύμισε ότι τον νόμο αυτό, όχι μόνο τον καταψήφισαν αλλά και τον χλεύασαν.
Καταλήγοντας τόνισε το πόσο το τραγικό είναι αυτό που φέρνει η ΝΔ με αυτό το σχέδιο νόμου, την αναγνώριση δηλαδή των τίτλων σπουδών από τα ιδιωτικά κολέγια, παρακάμπτοντας το άρθρο 16 και υποτιμώντας παράλληλα την δημόσια δωρεάν εκπαίδευση και εξισώνοντας τα πτυχία των ΑΕΙ με τα κολέγια. Ολοκλήρωσε την ομιλία του ο κ. Ζεϊμπέκ λέγοντας χαρακτηριστικά ότι εμείς σε κάθε περίπτωση θα είμαστε εδώ για να προστατεύσουμε την εκπαίδευση και τον εκπαιδευτικό κόσμο, ενάντια στις δικές σας πολιτικές απαξίωσης της Παιδείας.
