“…Δεν έχω κρύψει ότι πιστεύω σε ένα πιο σύνθετο και πιο παιδαγωγικό μοντέλο, όπου μετρά περισσότερο η συνολική πορεία ενός μαθητή. Ένα σύστημα στο οποίο δεν παίζονται “όλα για όλα” μέσα σε λίγες ώρες εξετάσεων, και στο οποίο το γνωστικό υπόβαθρο του παιδιού δεν εξαρτάται από την τύχη ή την ατυχία..”
Οι βασικές εξαγγελίες και τα μηνύματα
«Ειδική επιτροπή εξετάζει και προετοιμάζει το σχέδιο για το πώς πρέπει να δομηθεί ξανά το σχολείο. Δεν έχω κρύψει ότι πιστεύω σε ένα πιο σύνθετο και πιο παιδαγωγικό μοντέλο, όπου μετρά περισσότερο η συνολική πορεία ενός μαθητή. Ένα σύστημα στο οποίο δεν παίζονται “όλα για όλα” μέσα σε λίγες ώρες εξετάσεων, και στο οποίο το γνωστικό υπόβαθρο του παιδιού δεν εξαρτάται από την τύχη ή την ατυχία». Αυτό δηλώνει σε συνέντευξή της στη «Βραδυνή της Κυριακής» η υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη και ευελπιστεί πως μπορεί να επιτευχτεί «η μέγιστη δυνατή πολιτική συναίνεση».
Στην τελική ευθεία για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις, η υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη, μέσα από τη συνέντευξή της, επιχείρησε να στείλει ένα μήνυμα στήριξης προς μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς, αναδεικνύοντας παράλληλα συγκεκριμένες παρεμβάσεις του υπουργείου για τη φετινή αλλά και την επόμενη σχολική χρονιά.
Οι βασικές εξαγγελίες και τα μηνύματα
1. Διαβεβαίωση για ομαλή διεξαγωγή των Πανελλαδικών
Η υπουργός τόνισε ότι το υπουργείο Παιδείας βρίσκεται σε πολύμηνη προετοιμασία ώστε να διασφαλιστεί η απρόσκοπτη διεξαγωγή των εξετάσεων, με στόχο να αποφευχθούν προβλήματα και αρρυθμίες κατά τη διάρκεια της διαδικασίας.
2. Συνέχιση του Ψηφιακού Φροντιστηρίου μέχρι το τέλος των εξετάσεων
Όπως ανέφερε, το Ψηφιακό Φροντιστήριο θα συνεχίσει να υποστηρίζει τους υποψηφίους με ζωντανά μαθήματα και επαναλήψεις μέχρι και το τελευταίο εξεταζόμενο μάθημα, προσφέροντας επιπλέον εκπαιδευτική υποστήριξη στην πιο κρίσιμη φάση.
3. Επέκταση του Ψηφιακού Φροντιστηρίου στην Α’ και Β’ Λυκείου
Μία από τις πιο ουσιαστικές εξαγγελίες αφορά την επόμενη σχολική χρονιά, καθώς η υπουργός ανακοίνωσε ότι τα live μαθήματα του Ψηφιακού Φροντιστηρίου θα επεκταθούν και στους μαθητές της Α’ και Β’ Λυκείου, διευρύνοντας την εμβέλεια του μέτρου.
4. Δίκτυο ψυχολογικής ενδυνάμωσης για τους υποψηφίους
Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην ψυχολογική πίεση που βιώνουν οι μαθητές. Η υπουργός προανήγγειλε τη λειτουργία εκτεταμένου δικτύου ψυχολογικής ενδυνάμωσης, αναγνωρίζοντας ότι η διαχείριση του άγχους δεν είναι μόνο υπόθεση της οικογένειας αλλά και ευθύνη της Πολιτείας.
5. Μήνυμα αποφόρτισης αντί υπερβολικής πίεσης
Σε πιο ανθρώπινο τόνο, η υπουργός επισήμανε πως οι μαθητές χρειάζονται «λιγότερες συμβουλές και περισσότερη ουσιαστική αποφόρτιση», αναγνωρίζοντας τη συναισθηματική φόρτιση αυτής της περιόδου.
Το πολιτικό μήνυμα
Πέρα από τις πρακτικές εξαγγελίες, η συνέντευξη είχε και σαφές πολιτικό στίγμα: το υπουργείο επιχειρεί να εμφανιστεί όχι μόνο ως διαχειριστής της εξεταστικής διαδικασίας, αλλά και ως φορέας υποστήριξης των μαθητών σε εκπαιδευτικό και ψυχολογικό επίπεδο.
Το ερώτημα που μένει να απαντηθεί στην πράξη είναι πόσο αποτελεσματικά θα λειτουργήσουν αυτές οι παρεμβάσεις και αν η στήριξη θα φτάσει ουσιαστικά σε όλους τους υποψηφίους που τη χρειάζονται.
Alfavita.fgr